طرق جديدة لتدريس : التربية الموسيقية باستخدام الألعاب / الدكتورة نجلاء عبدالغفار محمد
| رقم التسجيلة | 6395 |
| نوع المادة | كتاب |
| ردمك | 9773081591 |
| رقم الطلب |
MT 1 .M84 |
| المؤلف | محمد، نجلاء عبد الغفار |
| العنوان | طرق جديدة لتدريس : التربية الموسيقية باستخدام الألعاب / الدكتورة نجلاء عبدالغفار محمد |
| بيان الطبعة | ط. 1 |
| بيانات النشر | دسوق: دار العلم والايمان للنشر والتوزيع، 2008. |
| الوصف المادي | 199 ص |
| بيان السلسلة | سلسلة كيف تكون معلما ناجحاُ |
| المحتويات / النص |
- الفصل الأول: المقدمة - الفصل الثاني: الاطار النظري والدراسات السابقة - المبحث الثاني: - أولاُ المفاهيم الوثيقة والتذوق الموسيقي - ثانياً: التذوق الموسيقي - المبحث الثالث: خصائص النمو الجسمي - ثانيا: دراسات سابقة ذات صلة بالموضوع - ثالثا: دراسات اهتمت بالحركة - الفصل الثالث: خطة واجراءات الدراسة -اولا: ادوات ضبط المتغيرات غير التجريبية - ثانيا: البرنامج المقترح - ثالثا: ادوات قياس المتغيرات التجريبية - الفصل الرابع: نتائج الدراسات التجريبية وتفسيرها - الفصل الخامس: الاستخلاصات والتوصيات |
| المواضيع | الموسيقى - دراسة و تعليمالألعاب التعليمية |
| LDR | 00105cam a22001813a 4500 |
| 020 | |a 9773081591 |
| 050 | |a MT 1 .M84 |
| 100 | |a محمد، نجلاء عبد الغفار |
| 245 | |a طرق جديدة لتدريس : التربية الموسيقية باستخدام الألعاب / |c الدكتورة نجلاء عبدالغفار محمد |
| 250 | |a ط. 1 |
| 260 | |a دسوق |b دار العلم والايمان للنشر والتوزيع, |c 2008 |
| 300 | |a 199 ص. |
| 490 | |a سلسلة كيف تكون معلما ناجحاُ |
| 505 | |a - الفصل الأول: المقدمة - الفصل الثاني: الاطار النظري والدراسات السابقة - المبحث الثاني: - أولاُ المفاهيم الوثيقة والتذوق الموسيقي - ثانياً: التذوق الموسيقي - المبحث الثالث: خصائص النمو الجسمي - ثانيا: دراسات سابقة ذات صلة بالموضوع - ثالثا: دراسات اهتمت بالحركة - الفصل الثالث: خطة واجراءات الدراسة -اولا: ادوات ضبط المتغيرات غير التجريبية - ثانيا: البرنامج المقترح - ثالثا: ادوات قياس المتغيرات التجريبية - الفصل الرابع: نتائج الدراسات التجريبية وتفسيرها - الفصل الخامس: الاستخلاصات والتوصيات |
| 650 | |a الألعاب التعليمية |
| 650 | |a الموسيقى - دراسة و تعليم |
| 910 | |a libsys:recno,6395 |
| العنوان | الوصف | النص |
|---|