HC 79 .E5 Z34

الكتاب في فكرته وفصوله ومباحثه يتناول التنمية المستدامة كمبدأ إسلامي أصيل ومفهوم حديث واسع التداول ومتعدد الإستخدامات والمعاني، فهي ضرورة ملحة ومطلب عصري تلقى إهتماماً عالمياً، ليس فقط على صعيد المجتمعات العربية والإسلامية فحسب وإنما على مستوى المجتمع الإنساني ككل.
وذلك بإعتبارها قضية أخلاقية وإنسانية بقدر ما هي قضية تنموية وبيئية، ومنهج حياة وعلم يقوم على التفكير بطريقة شمولية تكاملية نحو رؤية جديدة للتغلب على أزمة التنمية في العالم والنهوض بالأرض ومواردها وإستدامة البشر وتنمية قدراتهم وتلبية إحتياجاتهم الحالية والمستقبلية.
الوعي بجذورها الإسلامية في اهدافها النبيلة وخصائصها الفريدة وأسسها الراسخة ومجالاتها المتعددة، والسعي لتطبيقها جدير بتقديم حلول وقائية وعلاجية لتحدياتها المتنامية.
تحقيق تطلعات وخطط التنمية المستدامة قائمٌ على الإنسان فهو محورها وهدفاً ووسيلتها وصانعها، مما يحتم العناية الفائقة بتربيته وتعليمه إستلهاماً لمكانة العلم السامية، وإدراكاً بأن التعليم عموماً مفتاح التنمية المستدامة وركيزة هامة لها، فالعلاقة بينهما علاقة تلازمية في مختلف جوانبها.

والمرحلة الثانوية على وجه الخصوص حلقة مهمة من حلقات التنمية المستدامة ومرحلة تطبيقات تربوية تنطلق من مبادئ وأهداف تنموية وطنية للدول، تستطيع بإدارتها ومعلميها وبيئتها ومناهجها وأنشطتها تفعيل أساليب تربوية متنوعة وبرامج وإجراءات عملية هادفة للإسهام بفاعلية في إعداد الأجيال إعداداً تربويّاً وتعليمياً وإجتماعيّاً وإقتصاديّاً وثقافياً وإكسابهم المعرفة والمهارات والقيم.
للوفاء بمسؤوليات التنمية وتحمل المواطنة والقيام بدورهم التنموي الفاعل لمواجهة تحديات الحاضر وإرهاصات المستقبل.